Des nouvelles des Parlements au
secondaire
Retour sur la Journée de formation des
Parlements au secondaire
C'est le 14 octobre dernier que se tenait à
l'hôtel du Parlement, pour une troisième année
consécutive, la Journée de formation des Parlements au
secondaire.
Un total de 134 jeunes et personnes responsables en
provenance de 36 écoles ont reçu une formation sur le
fonctionnement et le déroulement d'un Parlement au secondaire.
Les participants ont également eu la chance de
visiter la salle de l'Assemblée nationale.
(31 octobre 2008)
Entrevue avec le président du Parlement au
secondaire de l'École St-Joseph de Mont-Laurier, Marc-André
Groulx
Comment s'est déroulé votre Parlement cette
année?
Nous avons éprouvé quelques difficultés
au tout début puisque c'était la première année
d'instauration du projet " Parlement au secondaire " à
l'intérieur de notre école polyvalente. Malgré les
quelques embûches logistiques que nous avons rencontrées, nous
avons finalement réussi à faire vivre ce Parlement en
créant des projets de loi qui ont touché l'intérêt
de tous les élèves de l'école. Il est clair que l'an
prochain, nous adapterons la formule du projet " Parlement au secondaire " pour
qu'elle puisse mieux correspondre avec la réalité de notre
milieu.
Quels sont vos principaux projets réalisés
ou en voie d'être réalisés?
Premièrement, notre Parlement a adopté un
projet de loi ayant pour but de créer une politique environnementale
à l'intérieur de l'école. Je dois avouer que ce projet de
loi a considérablement changé les habitudes personnelles des
quelque 2000 personnes de l'établissement. En effet, suite aux
recommandations du Parlement et de notre ministre de l'Environnement, la
direction de la Polyvalente a décidé d'ajouter des bacs à
récupération à tous les endroits où l'on retrouve
des poubelles, ce qui favorise l'augmentation du volume de matières
recyclées. Les étudiants ont donc maintenant la
possibilité de recycler leurs bouteilles d'eau, leurs cannettes ou leurs
papiers sans qu'ils n'aient à perdre leur temps à chercher un bac
à récupération. De plus, un vaste projet de compostage a
été mis en place à la cafétéria. Ce projet
est soutenu par des élèves de 5e secondaire qui font de la
sensibilisation au compostage et qui vident le contenu des bacs à
compost quotidiennement. Il n'y a donc pas que les députés qui
sont impliqués dans ce projet de loi, pratiquement tous les
élèves le sont également!
Deuxièmement, la Commission scolaire Pierre-Neveu
nous a invités à rédiger une politique pour favoriser
l'intégration de la démocratie dans notre milieu. Au cours des
prochaines séances, nous allons en discuter et nous formerons une
commission parlementaire qui aura pour mission d'étudier le dossier.
Après quoi, nous serons en mesure de soumettre à notre commission
scolaire un projet étoffé qui pourra entrer en application
dès le mois de septembre prochain.
Pourquoi t'impliques-tu dans le Parlement de ton
école?
Parce que j'ai toujours cru au bien-fondé de la
démocratie, spécialement en milieu scolaire. Effectivement, je
crois que tous les élèves d'une école méritent
d'être représentés d'une manière efficace, que ce
soit par un Parlement ou par un conseil étudiant. Ce sont pour ces
raisons que je m'implique dans le Parlement de mon école; j'y joue un
rôle de surveillance de ce droit que détiennent tous les
élèves. Ma seule présence aux séances du conseil
d'établissement peut en témoigner puisque je commente ou
présente aux administrateurs des opinions qui ont toujours pour but de
défendre les intérêts des étudiants.
Tu es le président de ton parlement, comment se
déroule une séance habituellement?
Nous commençons aux alentours de midi. Il faut dire
qu'avant la tenue d'une séance, je rencontre certains
députés et les responsables du " Parlement au secondaire " pour
leur demander des thèmes de discussion à présenter
à l'ensemble des députés. Durant la séance, nous
abordons point par point chacun des thèmes que nous avons retenus. S'il
y a présentation d'un projet de loi, nous l'étudions et, si nous
trouvons nécessaire qu'il soit étudié en commission
parlementaire, nous formons un comité qui sera chargé de
l'étude dudit projet. Quand l'ordre du jour est épuisé, je
lève la séance. Voilà l'essentiel d'une séance
typique que nous tenons mensuellement, soit dit en passant.
Comment trouves-tu cela de diriger une séance?
Est-ce difficile?
Je trouve cette tâche relativement facile puisque les
députés sont à l'écoute les uns les autres. Je n'ai
jamais eu à rappeler à l'ordre des députés qui
auraient pu être dérangeants puisqu'une telle situation ne s'est
jamais présentée! Mon rôle n'est que de superviser les
débats pour qu'ils puissent être constructifs.
Que retires-tu de ton expérience?
J'en retire une grande satisfaction parce que j'ai
l'impression que les élèves de mon école ont
été représentés par une équipe de
députés, de ministres et de responsables qui ont à coeur
les intérêts de tous. Je retiens également que lorsque tout
le monde travaille dans un même but, nous pouvons changer bien des
choses. La force du nombre, la coopération dont nous avons fait preuve
et l'entraide entre chacun font certainement foi de la réussite de notre
mandat.
Merci Marc-André.
(16 juin 2008)
Quelques réalisations des Parlements au secondaire
en 2007-2008
Un souci d'informer et de s'informer
Comme on le sait, en démocratie, l'information occupe
une place importante. On parle même des médias comme étant
le quatrième pouvoir (en plus du législatif, de l'exécutif
et du judiciaire). Pour qu'une démocratie soit en santé, il est
nécessaire que ces citoyens soient bien informés. Plusieurs
initiatives de Parlements au secondaire font justement écho à
cette nécessité d'informer les élèves de leur
école respective.
À la Polyvalente Mgr Sévigny (Chandler), la
ministre des Médias, Élodie Plourde, a proposé un projet
de loi réformant le journal étudiant (augmentation du nombre
d'éditions, accent sur l'actualité de l'école). À
cette école, on retrouve même, comme on le dit à
l'Assemblée nationale, un courriériste parlementaire (un
journaliste affecté à la couverture des travaux parlementaires).
À l'École Fadette (St-Hyacinthe), la Polyvalente des Baies
(Baie-Comeau) et l'École de la Porte-du-Nord (Chibougamau), les
parlementaires déploient des efforts pour doter leur maison
d'enseignement d'un journal.
Dans le Ti-Jean, le journal de l'École
Jean-Gauthier (Alma), on retrouve des textes de certains membres du Parlement.
Dans la toute première édition, on peut y lire des billets du
premier ministre, du ministre des Communications et de la ministre des Affaires
sociales.
Pour augmenter la communication entre les
élèves et leurs représentants, le Parlement de
l'École Fernand-Lefebvre (Sorel-Tracy) s'est doté d'une adresse
courriel. Les membres de celui de l'École Sophie-Barat (Montréal)
se penchent également sur le lien entre les élèves et leur
instance démocratique. D'autres parlements effectuent des sondages pour
connaître les besoins des élèves (École de
l'Île de Gatineau, Collège Marie-de-l'Incarnation de
Trois-Rivières. École du Littoral de Grande-Rivière). En
plus d'un sondage, à la Polyvalente Marie-Rivier (Drummondville), on
tiendra un forum de discussion, entre autres, sur les communications et les
structures de l'école.
À l'École L'Odysée (Québec), le
Parlement a remis sur pied la radio étudiante absente depuis 3 ans.
L'École du Littoral (Grande-Rivière) a adopté une loi
à ce sujet.
De la grande visite
Certaines écoles ont eu le plaisir de recevoir le
député de leur circonscription. Entre autres, les membres du
Parlement de l'École L'Odysée (Québec) et ceux de la
Polyvalente Jean-Dolbeau (Dolbeau-Mistassini) ont pu échanger avec leur
représentant à l'Assemblée nationale.
Des membres des Parlements au secondaire au Parlement des
jeunes
Des membres du Parlement au secondaire de l'École
Villa-Maria (Montréal) ont participé au Parlement des jeunes
(Léa Aubin et Julie Houle). Durant cette simulation parlementaire
organisée annuellement par l'Assemblée nationale, Léa a
déposé un projet de loi qui préconise l'interdiction de la
vente de boissons énergisantes aux mineurs.
L'École de Neufchâtel (Québec)
était elle aussi représentée à l'Assemblée
nationale en février dernier. Nora Tremblay Lamontagne, ministre de
l'Environnement, Capucine Mercier, ministre des Communications, Catherine
Pépin, ministre de la 4e secondaire et vice-première ministre,
Myriam Dickner, secrétaire exécutive, et Michel Labadie, premier
ministre du Parlement au secondaire de l'École Neufchâtel, ont
participé à la 6e législature du Parlement des
jeunes.
Une conscience environnementale
La préoccupation pour l'environnement se traduit par
de nombreuses actions de Parlements au secondaire. À l'École
Jeanne-Mance (Drummondville), on a réclamé un plus grand nombre
de bacs permettant de récupérer les matières recyclables.
Émilise Lessard-Therrien, ministre de l'Environnement de l'École
Marcel-Raymond (Lorrainville), a déposé un projet de loi sur ce
thème. À Mont-Laurier, le Parlement de l'École St-Joseph a
adopté une Politique environnementale qui "
vise à rendre
la récupération de toute matière recyclable plus
accessible. Le projet de loi a pour but de mettre en place un système de
compostage et d'augmenter les poubelles à récupération
dans l'école. De plus, le projet assure le respect de certaines normes
environnementales déjà existantes ou non dans l'école.
"
Du côté du Centre St-Aubin (Baie-St-Paul), le
Parlement a demandé que la cafétéria scolaire cesse
d'utiliser de la vaisselle non réutilisable.
La propreté de l'école trouve également
écho dans les Parlements au secondaire (École du Havre-Jeunesse
de Ste-Julienne et École Honoré-Mercier de Montréal). Le
Parlement de la Polyvalente Mgr Sévigné (Chandler) a mis en place
une commission parlementaire qui vise à trouver des solutions à
ce problème.
Une préoccupation pour la
coopération
Certains parlements s'organisent pour mettre un baume sur la
pauvreté que vivent certains jeunes. À l'École
Bernard-Gariepy de Sorel-Tracy, le Parlement a piloté une campagne de
financement pour acheter des cadeaux pour les enfants des milieux
défavorisés. On organise également des activités de
financement pour le Club Santé, un club permettant aux
élèves de bénéficier de repas à la
cafétéria de l'école.
À l'École de la Porte du Nord de Chibougamau,
la coopérative étudiante est dirigée par le Parlement au
secondaire. La coopérative a pour but de vendre des articles scolaires
à bas prix à l'année. On travaille actuellement sur un
projet de cartes prépayées.
Un local pour le Parlement
Dans certaines écoles, l'instauration du Parlement au
secondaire a coïncidé avec l'attribution d'un local pour les
séances du conseil d'élèves : Polyvalente Mgr
Sévigny (Chandler), Polyvalente des Baies (Baie-Comeau), École du
Littoral (Grande-Rivière) et École Fernand-Lefebvre
(Sorel-Tracy).
Des équipements et des locaux qui répondent
aux besoins des élèves
Afin de diminuer l'attente des élèves sur
l'heure du dîner, le Parlement de l'École du Littoral
(Grande-Rivière) a procédé à l'achat de deux fours
à micro-ondes.
De son côté, le ministre des Affaires internes
du Séminaire St-Joseph (Trois-Rivières), Alexandre Tessier, et
ses collègues travaillent sur un projet de réaménagement
des casiers.
La création d'un café étudiant est un
projet actuellement en discussion au Parlement Jean-Dolbeau
(Dolbeau-Mistassini) ainsi qu'à la Polyvalente Marie-Rivier
(Drummondville).
Des demandes à la direction de
l'école
Un Parlement au secondaire est un bel outil
démocratique pour que les représentants des élèves
fassent des représentations auprès de la direction de leur
école.
Par exemple, au Collège Marie-de-l'Incarnation, les
membres du Parlement veulent certains changements au niveau de l'uniforme. Du
côté de L'Institut Keranna de Trois-Rivières, on voudrait
que les élèves puissent apporter des bouteilles d'eau en classe.
Toujours dans cette école, à la demande du Parlement, la
direction a accepté de modifier le règlement interdisant les
cheveux rasés.
À l'École Marcel-Raymond de Lorrainville, un
projet de loi est à l'étude pour demander à la direction
de l'école de permettre aux élèves d'utiliser leur lecteur
numérique dans certains cours. La directrice de l'école, Mme
Nicole Joannette, a consulté les membres du Parlement sur le nombre et
la durée des cours.
Des activités socioculturelles
Évidemment, dans toutes les écoles ayant
adhéré aux Parlements au secondaire, les conseils
d'élèves sont très actifs au niveau des activités
socioculturelles.
Les membres des Parlements au secondaire sont au cur
des :
- activités d'Halloween (à l'École
Natagan de Barraute on a organisé un Meurtre et Mystère auquel
les 170 élèves de l'école ont participé)
- de Noël (on a recrée Le Banquier au
Collège Notre-Dame-de-l'Assomption de Nicolet)
- et de St-Valentin (avec distribution de roses à
l'École Fadette (St-Hyacinthe) et l'École Jeanne-Mance
(Drummondville).
Dans bien des écoles, le Parlement au secondaire est
au cur de l'organisation du carnaval. À l'École La
Seigneurie de Québec, c'est l'illustre Bonhomme qui procède
à l'ouverture officielle de la fête d'hiver.
À l'École aux Quatre-Vents de Bonaventure, les
membres du Parlement sont au cur de l'organisation de la Soirée de
la culture où des artistes de la région viennent donner des
ateliers (percussion, scrapbooking, chant, impro, vitrail,
théâtre, peinture sur masque et grandeur nature). Tenue en
soirée et ouverte au grand public, elle permet à la population de
côtoyer les jeunes tout en s'amusant. Du côté du
Séminaire de Ste-Marie de Shawinigan, on organise un Salon du livre.
Certains Parlements au secondaire participent activement
à l'organisation du Secondaire en spectacle de leur école (entre
autres, l'École Jean-Gauthier d'Alma).
et beaucoup d'autres réalisations
- organisation d'une journée d'accueil des
élèves de premier secondaire (Collège Ste-Anne-de-La
Pocatière)
- préparation d'un gala méritas (École
Camille-Lavoie de Alma)
- demande auprès du Réseau de transport de la
Capitale afin d'augmenter la fréquence des autobus à
proximité de l'école (École Cardinal-Roy de Québec)
- organisation d'un "Pep Rally " pour présenter les
équipes sportives de l'école (École Marcellin-Champagnat
de St-Jean-sur-Richelieu)
- rédaction d'une Charte des droits et des devoirs
des élèves (École Cardinal-Roy de Québec)
- organisation de journées sportives (École
La Seigneurie de Québec et Collège Marie-de-l'Incarnation de
Trois-Rivières)
- mise en place d'une commission parlementaire sur les
règles de vie (École St-Charles)
- adoption d'une Politique de la saine alimentation
(Séminaire St-Joseph de Trois-Rivières)
- camp de leadership pour les membres du Parlement
(collaboration entre l'École Champagnat de La Tuque et le
Séminaire St-Marie de Shawinigan)
- semaines thématiques :
- semaine des passions à l'Institut Kerranna de
Trois-Rivières
- semaine loufoque à l'École l'Escale de
Louiseville
- semaine multiculturelle à l'École
Villa-Maria de Montréal
- semaine des professeurs (tournée des classes avec
café et biscuits) à la Polyvalente de Matane
- semaine de la déficience intellectuelle (jumelage
entre élèves à la Polyvalente Marie-Rivier de
Drummondville)
(7 avril 2008)
La poly des Baies se donne un
Parlement
"
Nous voulions nous donner une structure afin
d'expliquer aux jeunes comment présenter des projets. Le Parlement est
donc dorénavant la porte d'entrée pour tous les projets que les
jeunes souhaiteront instaurer dans l'école", commente Michel Dufour,
directeur adjoint à la polyvalente et lieutenant-gouverneur au sein de
la nouvelle structure.
Quatre ministères sont créés
et sept députés en poste. Steeven Jean et Cédric Huard
oeuvrent comme ministres des Sports et des Loisirs. Simon Boulianne et Dany
Gagné s'impliquent comme ministres de l'Environnement et de la Culture.
Maxime Lecours et Myriam Larrivée sont aux Communications tandis que
Marie-Pier Hovington a la responsabilité de la Santé.
Les
ministres représentent les élèves de leur école et
jouent le rôle de personnes-ressources pour la réalisation
d'activités
".
(Source: Raphaël Hovington. Journal
Objectif Plein Jour, Baie-Comeau,
http://objectifpleinjour.canoe.ca/2007/11/27/la_poly_des_baies_se_donne_un_parlement (27
novembre 2007)
Polyvalente Jean-Dolbeau : Les élèves
ouvrent la session parlementaire
" Les élèves de la polyvalente Jean-Dolbeau
ont ouvert mercredi à 16 h leur première séance
parlementaire dans le cadre du programme Les Parlements au secondaire, avec
à sa tête la première ministre Josianne Prescott, une
élève de 5e secondaire
 Le décorum est rigoureusement respecté avec les
mêmes règles qu'à l'Assemblée nationale du
Québec. Même les élèves sont habillés sur
leur " 36 " lors des séances parlementaires. Après l'allocution
d'ouverture du lieutenant-gouverneur (Pierre Côté, directeur de
l'école), l'assermentation des élus, les directives du
président de l'assemblée, c'est la première ministre
Josianne Prescott qui a livré son discours d'ouverture.
Tous les
projets portés à l'attention des élus à ce
parlement étudiant sont de véritables dossiers. La séance
a pris fin avec l'ajournement des travaux. Le parlement de Jean-Dolbeau tiendra
sa prochaine séance le 12 décembre. "
(Source: Denis
Drouin. Journal Le Point, Dolbeau-Mistassini
http://lepoint.canoe.ca/2007/10/26/les_eleves_ouvrent_leur_session_parlemen) (1er
novembre 2007)
La Polyvalente des Îles. Établissement Vert
Brundtland
"
Une 1ère première ministre Mercredi
était aussi jour de couronnement à la Polyvalente des Îles.
Les élections terminées - pour élire les
députés et le ou plutôt dans ce cas-ci la première
ministre - les organisateurs du Parlement scolaire ont dévoilé le
résultat pour ce siège de chef. C'est Audrey Bourque de
l'Étang-du-Nord, fille de Bruno Bourque et Suzanne Leblanc, qui devient
la première - première ministre dans l'histoire du Parlement
scolaire de la Polyvalente des Îles.
Interrogée par le
Radar, elle s'est dit très heureuse d'avoir remporté la confiance
de ses pairs: "on n'a pas su si le vote était serré ou pas, mais
finalement, je suis bien contente d'avoir été élue".
À sa 5e année du secondaire, Audrey Bourque connaît
déjà la "machine politique" puisqu'elle a été
membre du Conseil étudiant de la Polyvalente des Îles pendant
toutes ces années. Cette habituée des regroupements
d'élèves, souligne également le bien-fondé du
Parlement scolaire. " Ça sera beaucoup plus structuré
le
CEPI était bien dans un sens mais ce n'était pas assez
structuré pour vraiment prendre des décisions".
Ses
objectifs? Un peu ambitieux : elle souhaite répondre aux attentes de
tous les élèves. Il lui faut aussi former son cabinet.
Déjà on sait que ses opposants à la chefferie en feront
partie s'ils le désirent. La première rencontre n'est pas encore
déterminée, mais un groupe des nouveaux élus se rendra au
vrai Parlement à Québec, dès cette semaine, pour une
formation d'une journée. "
(Source: Merrielle Ouellet. Journal
Le Radar, Îles-de-la-Madeleine) (19 octobre 2007)
Journée de formation 2007
150
participants de 37 écoles assistent à la Journée de
formation
Le vendredi 26 octobre, 150 jeunes et personnes responsables
de 37 écoles sont venus participer, à l'hôtel du Parlement,
à la Journée de formation 2007 des Parlements au secondaire.
En plus de recevoir une formation sur le fonctionnement et le
déroulement d'un Parlement au secondaire, les participants ont eu la
chance de visiter la salle de l'Assemblée nationale.
Annonce de la contribution de Rio Tinto
Alcan
Profitant de la Journée de formation, la Fondation
Jean-Charles-Bonenfant de l'Assemblée nationale a annoncé
officiellement son partenariat avec la compagnie Rio Tinto Alcan. En
présence du président de l'Assemblée nationale et
président de la Fondation, M. Michel Bissonnet, et du
vice-président, M. Jacques Chagnon, ce partenaire prestigieux s'est vu
décerner le titre de membre honoraire de la Fondation. Son
représentant, M. Alexis Segal s'est vu également remettre la
médaille de l'Assemblée nationale. Encore une fois merci à
la compagnie Rio Tinto pour sa contribution à l'éducation
à la démocratie qui se traduit par l'envoi de matériel aux
écoles participants aux Parlements au secondaire.
Source:
http://www.assnat.qc.ca/fra/communiques/2007comm_378.htm
(19 novembre 2007)
Le Parlement au secondaire, une expérience
profitable pour l'École Jean-Gauthier à Alma
Récemment, par courriels interposés, nous
avons eu la chance d'échanger avec Andréa Simard. Elle a
occupé le poste de présidente du Parlement au secondaire de
l'École Jean-Gauthier à Alma durant l'année scolaire
2006-2007. Cet entretien nous permet d'effectuer quelques constats sur les
bénéfices que peut apporter un Parlement au secondaire.
 Quelles sont les principales
réalisations de votre Parlement ?
Les réalisations de
notre Parlement ont été très bonnes pour une
première année du parlement au secondaire. Nous avons pu faire
deux assemblées avec tous les députés de classe ainsi que
les ministres et la première ministre. Nous discutions de
différents projets et chacun donnait sa petite idée. Un des
principaux projets a été de mettre des fluorescents de couleur
dans les centres sociaux. Tous les élèves de l'école
étaient bien contents du changement. Le deuxième projet
consistait à faire un souper "Méritas" pour toutes les
équipes sportives de notre école, afin de les féliciter de
tous leurs efforts. Le troisième a été de trouver de
nouvelles activités pour le festival du printemps. Malheureusement, ce
projet ne pourra être réalisé dû au manque d'argent
dans notre école et le peu de temps dont nous disposons.
Pourquoi t'es-tu impliquée dans le Parlement au secondaire de
ton école?
Les raisons pour lesquelles je me suis
impliquée dans le Parlement au secondaire sont très simples.
J'avais déjà fait partie du conseil étudiant en 2004-2005,
mais cette fois là, dans la fonction de ministre des affaires
culturelles. J'avais bien apprécié ce rôle puisque celui-ci
me permettait de me sentir utile dans mon école pour la rendre
meilleure. Parlons maintenant de l'année en cours. Je me suis
impliquée parce que je savais que j'avais assez de maturité pour
occuper ce poste. Par exemple, je n'aurais jamais pensé que ceci
demandait autant. J'ai même arrêté de jouer du piano durant
cette année parce que j'aimais vraiment cette tâche et que je
trouve très important de s'impliquer dans des affaires étudiantes
puisque cela nous sert tout le long de notre vie.
Que retiens-tu de
ta participation à ton Parlement? Qu'as-tu le plus
aimé?
Ce que je retiens le plus de mon expérience au
Parlement est tout le travail que nous avons accompli avec notre belle
équipe. J'en suis extrêmement fière et de voir que tous les
élèves étaient contents d'avoir de la vie dans
l'école et d'avoir de nouvelles idées pour les différentes
fêtes.
En quoi ton expérience au Parlement au
secondaire te sera utile plus tard?
Je crois que mon
expérience au Parlement me servira grandement plus tard puisque j'ai
appris à prendre des décisions, à savoir diriger quelques
personnes, à faire preuve de leadership et plus encore. Je pourrai sans
doute mettre dans mon curriculum vitae cette expérience de travail parce
qu'avec toute les différentes réunions auxquelles il fallait que
j'assiste pour différents comités, cela m'a donné de
nouvelles connaissances pour travailler aussi avec des adultes
!
Merci Andréa pour ta collaboration et bonne chance dans le
futur.
(8 juin 2007)
Le bilan de l'an 1 du Parlement au secondaire de
l'École Sophie-Barat
Le 24 mai 2007, Stéphane Lévesque,
chargé de projet des Parlements au secondaire, a eu la chance de se
rendre à l'École Sophie-Barat de Montréal pour y
rencontrer certains des participants du Parlement de cet établissement
scolaire ainsi que des enseignantes et des membres de sa direction. À
bâtons rompus, ils ont eu ensemble une discussion sur le bilan de la
première année d'existence du Parlement au secondaire dans cette
école. En voici quelques extraits :
Le Parlement au secondaire a amélioré le
conseil des élèves
" Les membres du Parlement ont
une écoute auprès de la direction qu'ils n'ont jamais eu avant. "
Mme Sylvie Piché, personne responsable
" Une structure plus
organisée comme un Parlement au secondaire m'amène à
prendre cela plus au sérieux. Pourquoi? Parce que je sais qu'il y a eu
des débats, des échanges avant qu'on me propose une idée,
une idée qui est construite, réfléchie. "
Mme
Chantale Galarneau, directrice
" Avec un Parlement au secondaire on est
plus en résolution de problèmes qu'en confrontation. Pour moi, le
Parlement de l'école est un partenaire. "
Mme Chantale
Galarneau, directrice
Un plus pour les participants
"
Quand on leur donne la parole, les jeunes sont capables de la prendre
intelligemment et de réfléchir. L'expérience des
Parlements au secondaire a fait grandir les jeunes. "
Mme Sylvie
Piché, personne responsable
" On prend ça au
sérieux, on ne fait pas les choses à la légère, les
adultes de l'école sont amenés à mieux nous
considérer. "
un participant
" Au début, je
trouvais que c'était beaucoup mais finalement tout ce qu'on fait sert
à quelque chose."
une participante
" Le Parlement au
secondaire m'a appris tout ce que ça implique la vie
démocratique. " un participant
(8 juin 2007)
Une parlementaire de l'École secondaire de
Neufchâtel témoigne de son expérience à
l'Assemblée nationale
 À l'occasion du lancement du rapport 2005-2006 du
Conseil supérieur de l'éducation sur l'état et les besoins
de l'éducation sur la démocratie scolaire, Nora
Tremblay-Lamontagne a été invitée à
témoigner de son expérience au sein de son Parlement au
secondaire.
La ministre de l'Environnement du Parlement de
l'École secondaire de Neufchâtel a effectué avec brio une
allocution à la Bibliothèque de l'Assemblée nationale en
présence, entre autres, de mesdames Diane Leblanc,
vice-présidente de l'Assemblée nationale, et Louise de la
Sablonnière, présidente par intérim du Conseil
supérieur de l'éducation ainsi que de monsieur Amir Ibrahim,
président du Comité du rapport annuel 2005-2006. (7 mars
2007)
École Sophie-Barat : Un Parlement présent
sur le web
À l'École Sophie-Barat de Montréal,
le Parlement est présent sur le Web. Sur le site Internet de
l'école, il y a une page où l'on retrouve les objectifs, des
photos et les dates des séances. Il y a même un formulaire en
ligne permettant aux élèves de joindre les députés.
Découvrez la page Web du Parlement au secondaire de l'École
Sophie-Barat. (7 mars 2007)
Le Parlement de l'Odysée : des projets et une
salle pour l'Assemblée des députés
À
Val-Bélair, dans la capitale nationale, le Parlement de l'École
secondaire de l'Odysée a mis sur pied une "gang allumée" pour
sensibiliser les jeunes sur les effets du tabagisme. Les membres participent
également à la campagne "Ayez du cur" afin de sensibiliser
les jeunes au sida et ils étudient un projet concernant l'environnement.
Par ailleurs, on procède au réaménagement et à la
décoration d'un local de l'école aux couleurs de la salle de
l'Assemblée nationale du Québec. Ces modifications permettront "
de mettre encore plus de décorum dans nos réunions " comme
l'a déclaré Christian Faucher, enseignant responsable du
Parlement au secondaire de l'École l'Odysée. (7 mars
2007)
Un Parlement au secondaire, 12 comités, de
nombreux projets : l'École Le Sommet Québec
Le 11
octobre 2006, il y a une réunion du Conseil des ministres de
l'École Le Sommet. On y aborde différents thèmes comme
l'accueil des élèves de premier secondaire, la semaine de
prévention de la toxicomanie, le logo de l'école et l'achat de
volumes pour la bibliothèque.
À l'École Le Sommet,
les ministres ont comme particularité d'être appuyés dans
leur fonction parlementaire par des comités. Composé de quelques
élèves désireux de s'impliquer dans l'école, chaque
comité à une mission particulière associée aux
responsabilités des ministres.
| FONCTIONS |
COMITÉS
|
| Premier ministre et
vice-première ministre |
du bal |
| Ministre de la Culture |
de la culture |
| Ministre des Loisirs et des
Sports |
des sports |
| Ministre de la Solidarité
sociale |
gang engagée |
| Ministre des Relations avec les
élèves |
envol et de médiation |
| Ministre des Services sociaux |
de prévention de la
toxicomanie |
| Ministre de l'Éducation |
aide aux devoirs |
| Ministre de l'Immigration et des
Communautés culturelles |
allié pour
l'égalité |
| Ministre de 3e secondaire |
de vie de l'école |
| Ministre de 4e secondaire |
santé |
| Ministre de 5e secondaire |
de l'album |
C'est un total impressionnant de 180 élèves
sur 1 160 qui sont impliqués dans les différents comités
qui émanent du Parlement au secondaire de l'École Le
Sommet.
(14 novembre 2006)
Retour sur la première édition de la
Journée de formation des Parlements au secondaire Le 16 octobre
2006 se tenait la Journée de formation des Parlements au secondaire
à l'hôtel du Parlement. En plus de mieux connaître son
fonctionnement, les personnes responsables et des élèves
participants aux Parlements au secondaire ont eu l'occasion de visiter la salle
de l'Assemblée nationale.
Au total, 96 personnes responsables et
élèves en provenance de 28 écoles étaient
présents à la Journée de formation des Parlements au
secondaire 2006.
(14 novembre 2006) |