Bulletin d'information des Parlements au primaire et au secondaire
(Édition décembre 2011)

http://www.parlementsausecondaire.com/nouvelles.html

Au début du mois de novembre dernier, nous avons reçu la 500e inscription d’une école aux Parlements au primaire et au secondaire. Donc, depuis 2006-2007, 238 écoles se sont inscrites aux Parlements au secondaire et, depuis 2009-2010, 262 écoles ont fait de même au primaire. Félicitations à tous les élèves, les intervenants du monde de l'éducation, les administrateurs de la Fondation, les ressources de l'Assemblée nationale et à nos partenaires Rio Tinto Alcan, la Fédération des Commissions scolaires et le Secrétariat à la jeunesse qui ont cru, qui croient et qui feront croîtrent ces projets d'éducation et de participation à la démocratie dans le futur.

Projets de loi : Prix des Parlements au primaire et au secondaire Parfois, lorsque des membres du Parlement proposent des projets d’une certaine importance, il pourrait être nécessaire de mettre leurs idées par écrit. Ces idées sur papier pourraient devenir un projet de loi. En effet, les écoles qui le souhaitent peuvent adopter, de façon simplifiée, des projets de loi, comme on le fait à l’Assemblée nationale. Un projet de loi est un texte présenté par un député dans lequel il inscrit des règles, des intentions ou des propositions. Un député propose un projet de loi pour répondre à un problème ou à un désir des élèves de l’école. On ne l’oublie pas, les membres du Parlement représentent tous les élèves de l’école. Après avoir écrit son projet de loi, le député le soumettra aux autres membres de son Parlement qui en discuteront, l’amenderont (le modifieront) et le voteront. Le projet de loi est adopté par l’Assemblée des députés quand il y a plus de députés qui sont en accord qu’en désaccord, quand il y a une majorité de députés qui vote en sa faveur. Puis, le projet de loi doit être sanctionné (approuvé) par le lieutenant-gouverneur (le directeur de l’école). Ensuite, si le directeur de l’école est d’accord, le projet de loi devient une loi et s’applique à l’école. L’idée du député devient donc réalité. Afin de récompenser les efforts et les réalisations des élèves à leur Parlement et de favoriser la rédaction de projets de loi, la Fondation remet à chaque année des prix de 500 $ aux écoles qui ont soumis des projets de loi sélectionnés. En 2011-2012, les projets de loi doivent être reçus au plus tard le 18 mai 2012. Pour plus de détails, on contacte stephanelevesque@assnat.qc.ca .

Les participants du prochain Parlement des jeunes ont choisi leurs projets de loi Les 135 participants du Parlement des jeunes ont déterminé les 3 projets de loi qui seront débattus lors de la prochaine simulation parlementaire. Les projets de loi gagnants sont : Loi sur le droit de vote des mineurs Loi sur le permis de conduire pour les mineurs Loi visant à rendre les milieux scolaires écoresponsables Par ailleurs, un mandat d'initiative sur les jeunes et la pratique intensive d'un sport sera étudié. La 10e législature du Parlement des jeunes aura lieu du 8 au 10 février 2012. Consultez la page web de cette activité éducative pour plus d'information.

Des nouvelles des Parlements au primaire Vidéo : Apprendre ce qu’est la démocratie dès le plus jeune âge: Les Parlements au primaire (École Sacré-Cœur - Dolbeau-Mistassini) Le Pavillon de Dupuy assermente les députés de son Parlement au primaire (École Boréale Pavillon Dupuy - Dupuy) Une deuxième assermentation à l'école Vincent-Lemire (École Vincent-Lemire - St-François-du-Lac) La démocratie à l'honneur à l'école Panet (École Panet - Ste-Béatrix) Un deuxième parlement scolaire pour Le Tremplin (École Le Tremplin - St-Victor) Élection 2011 à Mgr Douville (École Mgr-Douville - Farnham) Élection 2011 (25 novembre) (École Mgr-Douville - Farnham) 28 novembre 2011 «Le matin même des élections, le 25 novembre 2011, nous avons interrogé quelques personnes et voici ce qu’elles pensent de ce projet de Parlement au primaire et du fait de voter aujourd’hui. Manon, professeur du 401 : « Très bonne idée ! Cela permet aux élèves de s’impliquer à l’école et de connaître le fonctionnement des élections. » Edward, élève du 401 : « Je trouve ça plaisant que l’on puisse élire quelqu’un qui va avoir le pouvoir de changer l’école. » Guy Tardif, directeur : « Super intéressant ! J’aime l’organisation, c’est un beau projet, c’est formateur pour les élèves. On peut faire des apprentissages différents de ce que l’on apprend dans les manuels scolaires. C’est une fierté pour l’école ! » Isabelle, professeur du 301 : « Très bonne chose, il faut commencer jeune, car c’est important d’exercer son droit de vote. Il n’y a pas beaucoup d’adultes qui vont voter. On a déjà la chance de pouvoir vivre dans un pays démocratique et c’est important de commencer jeune. » Marianne C. élève du 601 : « C’est intéressant, car ça montre comment voter dans la vie. C’est bien que les élèves apprennent à élire un représentant ». Loïc, élève du 301 : « Je trouve ça intéressant d’élire un député. » Lou-Félix, élève du 302 : « C’est amusant parce que ça demande du travail d’organiser des élections. J’aimerais être élu parce que j’aime les changements. Mon projet serait de mettre des filets aux buts de soccer. » Mélanie, directrice-adjointe : « C’est une belle façon de nous faire comprendre comment le système politique fonctionne. Grâce aux élections, les élèves seront plus impliqués et il sera plus facile de savoir l’opinion des élèves. C’est un travail pris au sérieux pour la classe 601. Tout est fait avec un beau souci du détail pour que ça ressemble à des vraies élections. La classe 601 démontre de l’autonomie et une capacité de prendre des responsabilités. » Nous en concluons donc que ce projet est une réussite auprès des élèves, professeurs et direction d’école! De : Nicolas Allard et Jessica Parenteau, du 601 (École Mgr-Douville - Farnham) La Tournée de la présidence de l'Assemblée nationale et les Parlements au secondaire Les membres de la présidence de l’Assemblée nationale se rendent dans les établissements d'enseignement secondaire du Québec pour échanger avec les élèves sur le thème de la démocratie, le rôle de l’Assemblée nationale et l'importance de la participation citoyenne. Entre autres, de nombreux Parlements au secondaire ont pu ainsi rencontrer le président ou un vice-président de l'Assemblée nationale comme en témoigne ces articles: Le président de l'Assemblée nationale rencontrera les élèves de l'école polyvalente Saint-Joseph (École Saint-Joseph - Mont-Laurier) Une assermentation mémorable au CNDA (Collège Notre-Dame-de-L'Assomption - Nicolet) François Ouimet rencontre des élèves de Samuel-De Champlain (École Samuel de Champlain - Québec) La Tournée de la présidence de l’Assemblée nationale s’arrête à L’Isle-Verte (École Moisson-d’Arts - Isle-Verte) De la grande visite à l'école secondaire Paul-Le Jeune : la première vice-présidente de l'Assemblée nationale, madame Fatima Houda-Pépin, rencontre les élèves (École Paul-Le Jeune - St-Tite) On peut en apprendre davantage sur la Tournée en écrivant à : tournee.president@assnat.qc.ca D'autres nouvelles des Parlements au secondaire Un Parlement au Secondaire est en fonction à Polyno (École Polyno - La Sarre) Un gouvernement à l'école (Séminaire St-Joseph - Trois-Rivières) Aux urnes! (École du Versant - Gatineau) Être au service de son école (par Camille Gaïor, 5 novembre 2011, Courrier de Laval) C'est pour permettre aux élèves de s'impliquer dans la vie de leur école et dans le cadre du programme Parlement au secondaire que 60 jeunes, âgés de 12 à 17 ans de l'école Mont-de-La Salle, sont devenus députés, le 21 octobre. « Nous avons toujours eu une représentation étudiante, sous la forme d'une mairie pour les élèves du premier cycle et d'un gouvernement pour ceux du deuxième cycle », rappelle Dominique Mac Conaill, animateur de vie spirituelle et de vie communautaire. Mais cette année, l'équipe dirigeante, qui souhaitait une représentation «plus large et plus précise», a opté pour un ambassadeur par classe. Ainsi, 60 des 70 classes ont présenté au moins un candidat et ont fait élire un député. Durant les élections, qui se tenaient du 1er au 19 octobre, les élèves ont pris le processus très au sérieux. « Les scrutateurs étaient composés d'équipes d’élèves », précise M. Mac Conaill. Le sens du service Maintenant élus, les 60 députés devront réaliser l’importance de leur rôle, comme précise l'animateur. « Dès le départ, en lançant ces élections, on voulait amener les élèves à réfléchir sur ce que ça voulait dire d'être élu : la rigueur dans la pensée et l’analyse et l'implication pour ses pairs. » Sensibiliser à la démocratie, favoriser le sentiment d’appartenance et l'apprentissage de la discussion, développer le sens de l’engagement, l'esprit critique et la loyauté, les objectifs sont nombreux. Définir les priorités Et afin de développer cette responsabilité, le parlement s'est réuni durant deux jours la semaine dernière. Le camp aura permit d'élire un président de l'Assemblée et un premier ministre, mais surtout d'établir les priorités d’actions pour l’année. « Ils peuvent décider d'augmenter le nombre d'activités, d'avoir plus de moyens pour la réussite éducative, une offre de cours plus intéressante ou encore d'assouplir certaines règles. Ils sont maîtres de leur choix mais doivent s'accorder sur quatre à cinq grandes priorités. » À la fin du camp et en fonction des priorités établies, un ministère sera créé. « On veut vraiment que les élèves investissent leur école et leur donner un espace de parole et un pouvoir de réalisation et de mobilisation », conclut Dominique Mac Conaill. (source: http://www.courrierlaval.com/Societe/Vie-communautaire/2011-11-05/article-2795502/Etre-au-service-de-son-ecole/1)

Stéphane Lévesque Coordonnateur Parlements au primaire Parlements au secondaire Fondation Jean-Charles-Bonenfant Assemblée nationale du Québec stephanelevesque@assnat.qc.ca 418 644-9354 (sans frais au 1 866 DEPUTES)

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